Воспитание детей без двоюродных братьев и сестер рядом

Краткая сводка

В 2017 году семья переехала более чем на 600 км (почти 400 миль) от своей прежней жизни и расширенной семьи. Этот переезд создал значительную дистанцию между их детьми и их единственными двоюродными братьями и сестрами. Детям, которым сейчас 9 и 11 лет, не посчастливилось расти с ежедневной близостью к родственникам, как это было у их родителей в 1990-х годах.

Вместо постоянного общения двоюродные братья и сестры теперь видятся всего дважды в год, обычно летом и осенью. Эта географическая реальность сформировала понимание принадлежности у детей. Однако переезд также способствовал формированию крепких местных связей. Живя в маленьком городе, дети глубоко вложились в дружбу, придавая ей такой же вес, как и семейным узам. Автор отмечает, что эти отношения строятся на последовательности и усилиях, а не на генетике. В конечном счете опыт заставил переопределить понятие семьи, отойдя от строгого определения, основанного на крови и близости, к определению, основанному на активном построении через доверие и общее время.

Реальность расстояния

Решение переехать в 2017 году оторвало семью от сети друзей и родственников. Чего автор не до конца осознавал, так это влияния на отношения их детей с двоюродными братьями и сестрами. Семья живет почти в 400 милях от дяди детей и его семьи. Следовательно, дети больше не участвуют в повседневной жизни своих двоюродных братьев и сестер, видясь с ними лишь несколько раз в год.

Эти отношения особенно значимы, поскольку это единственные двоюродные братья и сестры детей. Дочь автора и ее двоюродная сестра, которая на год старше, в первые два года ее жизни были «неразлучны». Сын автора и его двоюродный брат были оба младше года, когда семья переехала. Отсутствие спонтанных ночевок и воскресных семейных ужинов коренным образом изменило то, как дети воспринимают семейную динамику.

Зимние дорожные условия часто делают праздничные визиты затруднительными, ограничивая контакты поездами летом и осенью. Автор отмечает, что, хотя «никто не виноват, это просто география», ситуация резко отличается от его собственного воспитания. Дети иногда выражают грусть или смутное чувство упущения, спрашивая, почему они не могут видеть двоюродных братьев и сестер чаще, или комментируя, как быстро заканчиваются визиты. Иногда они просят пообщаться по FaceTime или написать сообщение своим двоюродным братьям и сестрам, чтобы поддерживать связь.

Создание новой группы сверстников

Без встроенной группы сверстников из расширенной семьи дружеские связи приобрели иной вес в жизни детей. Автор наблюдает, что, несмотря на юный возраст, дети глубоко вкладываются в эти отношения, рассматривая друзей как нечто особенное и постоянное, а не взаимозаменяемое. Дети, похоже, строят отношения, которые отражают те узы, которые могли бы быть у них с двоюродными братьями и сестрами, если бы семья осталась поблизости.

Дочь автора проводит часы, создавая украшения и макраме для своих друзей. Тем временем сын автора играет с одной и той же группой соседских детей почти каждый день. Это друзья, с которыми они проводят целые дни, чувствуют себя свободно, не соглашаясь с ними, и считают частью своего внутреннего круга.

Жизнь в маленьком городе способствовала укреплению этих связей. Окружение позволяет часто и непринужденно встречаться в таких местах, как:

• Школа
• Пляж
• Скейт-парк
• Продуктовый магазин
• Горнолыжный курорт

Эта постоянная знакомость гарантирует, что дружба не остается поверхностной и позволяет ей быстро развиваться в значимые связи.

Переопределение семьи

Воспитание детей без двоюродных братьев и сестер рядом заставило автора переосмыслить определение семьи. Раньше автор рассматривал семью как фиксированную сеть, определенную кровью и близостью. Однако наблюдая за тем, как растут дети, стало ясно, что семья может быть чем-то, что активно строится через последовательность, доверие и общее время, а не только через генетику.

Автор признает, что отсутствие родственников все еще причиняет боль, особенно во время праздников. Возникает ощущение, насколько громким и хаотичным был бы дом, если бы здесь были двоюродные братья и сестры. Также есть неуверенность в том, будут ли дети в конечном итоге желать, чтобы у них было такое же детство, как у автора, или они будут вспоминать об этом редко.

Несмотря на это, есть нечто укрепляющее в той версии семьи, которую изучают дети. Они приходят к пониманию, что отношения требуют усилий, и что близость не является автоматической. Урок заключается в том, что люди становятся важными благодаря последовательности и заботе, а не просто потому, что они носят одну фамилию.