حقائق رئيسية
- تم نشر البث المرئي في 8 يناير 2026.
- ضمت الحلقة كل من ميسياس باتيستا وتياغو ماريتان.
- أدار النقاش كل من ديانا أراوخو وفيليبي ليما.
- أطلقت جامعة بارايبا الفيدرالية (UFPB) أول دورة هندسة روبوتات في الشمال الشرقي.
ملخص سريع
خصصت حلقة البث المرئي "Lá Vem o Enem" التي صدرت في 8 يناير 2026 لمناقشة تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم وسوق التكنولوجيا الوظيفي. استضاف البرنامج، الذي أداره الصحفيان ديانا أراوخو وفيليبي ليما، خبيرين لاستكشاف هذه الموضوعات المتطورة.
سلط الضوء النقاش على كيفية إعادة الذكاء الاصطناعي تشكيل عادات الدراسة والمتطلبات المهنية. قدم الضيوف، ميسياس باتيستا وتياغو ماريتان، نصائح محددة للطلاب الذين يفكرون في المستقبل في مجال التكنولوجيا. وأكدوا على أهمية فهم المجالات المتميزة لدرجات الهندسة وعلوم الحاسوب المختلفة لمحاذاة المساعي الأكاديمية مع الأهداف المهنية.
الذكاء الاصطناعي كأداة
بدأ النقاش بتحليل كيفية تغيير الذكاء الاصطناعي للمهام اليومية. قارن المشاركون التحول الحالي بالانتقال من النصوص المكتوبة بخط اليد إلى الأدوات الرقمية. كانت وجهة النظر العامة أن التحدي يكمن في دمج الذكاء الاصطناعي في روتين الدراسة والعمل دون فقدان القدرة على التفكير النقدي.
ميسياس باتيستا، أستاذ أنظمة الإنترنت ونظم المعلومات وعلوم الحاسوب، أكد على أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يُنظر إليه كأداة لتعزيز القدرات البشرية.
صرح قائلاً، "يمكننا التفكير في الذكاء الاصطناعي كأداة. لن يقوم أحد بكتابة عمل يدوي وتقديمه، نحن نستخدم أداة تحرير النصوص لأنها استُخدمت لتعزيز هذا النشاط الذي كنا بحاجة إليه. ربما تكون الطريقة التي نستخدم بها الذكاء الاصطناعي بحيث لا نفقد القدرات التي تجعلنا بشرًا ولا نفقد قدرتنا على التطور الفكري هي نقطة النقاش التي يجب معالجتها."
🎓 المسارات الأكاديمية والروبوتات
فيما يتعلق بالتكوين الأكاديمي، تناول الخبراء المفاهيم الخاطئة الشائعة حول علوم الحاسوب. بينما يتوقع الكثير التركيز الثقيل فقط على البرمجة، فإن الدرجة تقدم نطاقًا واسعًا من المعرفة يشمل المنطق وقواعد البيانات والرياضيات. تخدم دورات أخرى كمظلة للحقول المتخصصة مثل أنظمة الإنترنت ونظم المعلومات.
تياغو ماريتان، أستاذ علم البيانات والذكاء الاصطناعي، أشار أيضًا إلى إطلاق أول دورة هندسة روبوتات في الشمال الشرقي في UFPB. وشرح أن البرنامج مصمم لتوفير أساس متين في التكنولوجيا.
لاحظ ماريتان، "بكونه دورة هندسة، هو دورة أطول، لكن الفكرة هي أن يمنح الطالب تكوينًا متينًا ليفهم المبادئ الأساسية، مثل كيفية برمجة روبوت، وكيفية تكييف روبوت لحل مشاكل، جزء الذكاء الاصطناعي موجود بشكل كبير. 60 إلى 70 بالمائة من الدورة هو الحوسبة والذكاء الاصطناعي."
يجمع المنهج بين أسس الهندسة مع وجود قوي للحوسبة والذكاء الاصطناعي، استعدادًا للطلاب لبرمجة وتكييف الروبوتات لمواجهة تحديات متنوعة.
التنقل في مهن التكنولوجيا
اختتم البث المرئي بنصيحة حول اختيار المسار الأكاديمي الصحيح من بين مجموعة من دورات التكنولوجيا المتاحة. يعتمد الاختيار على فهم الخصائص المحددة لكل مجال والأنشطة المهنية المرتبطة بها.
قدم تياغو ماريتان تفصيلاً لمساعدة الطلاب على تحديد الأنسب لاهتماماتهم:
- علوم الحاسوب: الأفضل لأولئك المهتمين بتطوير الأنظمة وبرمجة التطبيقات وإنشاء الألعاب.
- الروبوتات أو هندسة الحاسوب: مناسب للطلاب الذين يستمتعون بالدوائر الإلكترونية وتطوير الطائرات بدون طيار أو الأنظمة المدمجة.
- تحليل البيانات: مثالي لأولئك الذين يركزون على تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي وتصور البيانات.
تهدف هذه الإرشادات إلى مساعدة الطلاب المحتملين على اتخاذ خيار حاسم لمستقبلهم في قطاع التكنولوجيا.
"يمكننا التفكير في الذكاء الاصطناعي كأداة. لن يقوم أحد بكتابة عمل يدوي وتقديمه، نحن نستخدم أداة تحرير النصوص لأنها استُخدمت لتعزيز هذا النشاط الذي كنا بحاجة إليه. ربما تكون الطريقة التي نستخدم بها الذكاء الاصطناعي بحيث لا نفقد القدرات التي تجعلنا بشرًا ولا نفقد قدرتنا على التطور الفكري هي نقطة النقاش التي يجب معالجتها."
— ميسياس باتيستا، أستاذ
"بكونه دورة هندسة، هو دورة أطول، لكن الفكرة هي أن يمنح الطالب تكوينًا متينًا ليفهم المبادئ الأساسية، مثل كيفية برمجة روبوت، وكيفية تكييف روبوت لحل مشاكل، جزء الذكاء الاصطناعي موجود بشكل كبير. 60 إلى 70 بالمائة من الدورة هو الحوسبة والذكاء الاصطناعي."
— تياغو ماريتان، أستاذ
