Ключевые факты
- Ассоциация Helpen борется с моральным преследованием в Education nationale.
- Группа опубликовала статью в Le Monde, предупреждая о нехватке политики в области психического здоровья.
- Они утверждают, что страдания взрослых не должны умаляться, чтобы политика в отношении учащихся имела успех.
- Ассоциация называет медленные институциональные реакции и недостаточную оценку рисков основными проблемами.
Краткая сводка
Ассоциация, выступающая против моббинга на рабочем месте в системе национального образования, вынесла суровое предупреждение относительно состояния психического здоровья в школах. В публикации в прессе организация утверждает, что в образовательных учреждениях не может быть достоверной политики в области психического здоровья до тех пор, пока страдания работающих там взрослых умаляются.
Группа выделяет два основных недостатка: недостаточное рассмотрение этих рисков в образовательных коллективах и чрезмерные задержки со стороны учреждения при сообщении о таких ситуациях. Центральный аргумент заключается в том, что благополучие учащихся нельзя отделить от благополучия персонала, их обучающего, и что текущие институциональные подходы не защищают психическое здоровье учителей и администраторов.
Ассоциация бьет тревогу 🔔
Helpen, ассоциация, посвященная борьбе с моральным преследованием в Education nationale, вынесла свои опасения на публичную арену. Опубликовав статью в прессе, группа стремится пролить свет на то, что они считают критическим слепым пятном во французской образовательной системе.
Основной фокус организации — защита психического здоровья не только учащихся, но и взрослых, ответственных за их образование. Они утверждают, что текущий дискурс о благополучии учащихся звучит пусто, когда игнорируются условия труда учителей и персонала.
Основное послание, передаваемое Helpen, заключается в том, что устойчивая стратегия психического здоровья фундаментально связана с обращением с образовательным персоналом. Они утверждают, что система не может эффективно поддерживать учащихся, если она одновременно пренебрегает или умаляет страдания своих сотрудников.
Выявлены институциональные недостатки
Вмешательство ассоциации указывает на конкретные системные проблемы, препятствующие прогрессу. По мнению группы, рискам, связанным со страданиями на рабочем месте, не уделяется достаточно серьезного внимания теми, кто руководит образовательными коллективами.
В публичном заявлении были выделены две основные области беспокойства:
- Недооценка рисков в повседневной работе образовательных коллективов.
- Институциональная медлительность, характеризующая реакцию, когда конкретные ситуации доводятся до сведения администрации.
Эти факторы в совокупности создают среду, в которой психическое здоровье персонала постоянно находится под угрозой. Группа предполагает, что эта халатность подрывает любые попытки создать здоровую атмосферу в школах.
Связь между благополучием персонала и учащихся
Аргумент, представленный ассоциацией, основывается на идее о том, что психическое здоровье школьной экосистемы взаимосвязано. От Education nationale требуют признать, что страдания взрослых напрямую влияют на образовательную среду для детей.
Умаляя трудности персонала, учреждение эффективно блокирует путь к всеобъемлющей политике в области психического здоровья. Группа утверждает, что истинные изменения требуют двойного подхода, который одновременно решает потребности учащихся и защищает персонал.
Без устранения коренных причин страданий на рабочем месте любые инициативы, направленные на психическое здоровье учащихся, скорее всего, будут поверхностными. Ассоциация призывает к смене перспективы, в которой благополучие персонала рассматривается как предпосылка для образовательного успеха.
Заключение
Послание от Helpen служит критикой текущих образовательных приоритетов. Публикуя свои взгляды в крупной газете, ассоциация стремится оказать давление на Education nationale, чтобы она признала серьезность проблемы.
В конечном счете, группа требует признания того, что психическое здоровье в школах нельзя разделять на части. Это требует комплексного подхода, при котором достоинство и здоровье преподавательского состава рассматриваются с той же срочностью, что и благополучие учащихся.
До тех пор, пока учреждение не прекратит умалять страдания своих сотрудников, ассоциация утверждает, что обещание надежной политики в области психического здоровья для школ останется невыполненным.
